¿De quién es el espacio público?

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Es hora de apropiarnos de lo nuestro. ¿Estamos dispuestos?

Cruces de calles, rotondas, parques, estaciones de transporte público…

¿a quién le pertenecen? ¿A la municipalidad? ¿A la intendencia o alcaldía?
No. Le pertenecen a la comunidad, a los ciudadanos. Por eso es importante que nos apropiemos de esos espacios públicos. Pero, apropiarse en el sentido de sentirlo como propio y preocuparnos por su buen funcionamiento y su utilidad con un fin común. Es algo compartido, es imprescindible que la comunidad entera se preocupe por ellos.
El caso de los cruces o rotondas es, tal vez, el más problemático. En América Latina mueren en accidentes de tránsito, alrededor de 20 personas por cada 100.000 habitantes, y en algunos países, cerca del 50% de los muertos son peatones.

¿Qué podemos hacer entonces?

Para pensar como comunidad, la organización parece ser una de las claves. Juntarse a desarrollar ideas y propuestas para la optimización del espacio público, ha dado buenos resultados en distintos lugares de la región. Por ejemplo, 100EN1DÍA es una organización de participación ciudadana que ya funciona en distintas ciudades de Colombia, Chile y Ecuador realizando acciones en la calle para tomar conciencia y transformar comportamientos. Lo mismo sucede con Hacker Ciudadano, una organización de Bogotá que realiza intervenciones urbanas con el fin de mejorar la vida en el espacio público.

Desde Irradia pretendemos estimular la participación de las personas en el desarrollo de ideas para usar el espacio público con más conciencia. Por eso, el 16 de julio estaremos realizando un primer workshop en Argentina, en la Ciudad de La Plata, con el foco puesto en cruces y rotondas peligrosas. La invitación es abierta a toda la comunidad y el objetivo es encontrar, en conjunto, soluciones a los accidentes de tránsito; porque las transformaciones las inicia la comunidad.

Para participar del workshop, pueden inscribirse AQUÍ[/vc_column_text][vc_raw_html]

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¿Niños sostenibles?

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El medioambiente en manos de las más chicos
CONTENIDO ENVIADO POR NUESTRA VOLUNTARIA MARICIELO DE LA VEGA, DE PERÚ.

En nuestro afán por mostrarte casos de participación ciudadana relacionados a temáticas de desarrollo, no podíamos dejar de lado a Ania, una organización peruana sin fines de lucro que busca empoderar a niños, niñas y jóvenes para que se conviertan en agentes de cambio para el desarrollo sostenible.
Sí, Ania sostiene que la transformación hacia un futuro con un medio ambiente más respetado y valorado por la humanidad, se logrará a través de los más chicos. Por eso, genera iniciativas para convertir a niños y jóvenes en agentes de cambio del medio ambiente.
Te invitamos a ver un video sobre la iniciativa Tierra de Niños (TiNi), una de las propuestas más fuertes de la organización.[/vc_column_text][vc_video link=”https://www.youtube.com/watch?v=p6uBxO9yW-Q”][vc_column_text]

¿Qué te parece lo que hace Ania? ¿Lo replicarías en tu barrio?

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¿Cómo calificarías a tu profesor?

Por segundo año consecutivo, el mundo eligió al mejor docente. Buen momento para escucharte y saber qué opinas del tuyo.

Como dice el subtítulo de la nota, el mundo nombró al “mejor docente en el rango educativo de 5 a 18 años”. Seguramente, ya superaste esa edad, pero esa no es razón para dejarte afuera de la conversación.

La Varkey Foundation es una organización internacional sin fines de lucro, dedicada y comprometida con la educación. Una de sus actividades es la selección del “mejor docente del mundo”. Tarea difícil y subjetiva, pero que de la mano de otras organizaciones, expertos en educación, funcionarios, investigadores, científicos y periodistas de todo el planeta, achica un poco el margen de error y, de esa forma, coloca al Global Teacher Prize, como un premio sumamente valorado por la comunidad educativa del mundo entero.

Entonces, ¿quién lo ganó?

El mejor docente del año pasado para la Varkey Foundation fue Hanan Al Hroub, de Palestina, destacada por promover el respeto, la paz, la igualdad y las relaciones afectivas a través de la literatura y el juego dentro de sus clases.

¿Y los docentes latinoamericanos?

A pesar de los bajos rendimientos que muestran los informes internacionales sobre la educación latinoamericana, entre los cuarenta finalistas se destacaron algunos docentes de nuestra región. Felicitamos a ellos y los nombramos:

  • Inés Bulacio (Argentina): Destacada por su metodología de enseñanza a través de las TIC y la educación a distancia.
  • Graciana Goicoechandia (Argentina): Valorada por el trabajo en grupo de los alumnos y la apertura a las TIC a los niños y sus familias.
  • Marcio de Andrade Batista (Brasil): Distinguido por la forma de promover el interés por la ciencia de forma permanente en sus alumnos.
  • Katerine Franco Cardenas (Colombia): Destacada por la inclusión de talleres de medios y utilización de TIC para comunicación con escuelas de otros países.
  • Elisa Guerra Cruz (México): Valorada por su dedicación y promoción del respeto de la diversidad cultural.
  • Félix López Giménez (Paraguay): Distinguido por promover en sus alumnos (y en la escuela) actividades que aporten a la sustentabilidad del ambiente.

¡Ahora, es tu turno! ¿Qué destacarías de tu profesor o el de tu hijo?

¿Cómo no morir de hambre en las ciudades?

Más del 50% de la población mundial vive en zonas urbanas. ¿Cómo hacer para alimentar a todos?

Actualmente es sólo 50%, pero se calcula que para el año 2050, el 70% de las personas que habitarán el planeta tierra, vivirán en una ciudad o en una zona urbana.

Esto trae ciertas dificultades a nivel alimentación por dos motivos. En primer lugar, la alimentación en las ciudades es más “sofisticada” que en zonas rurales. La demanda de productos más elaborados y las carnes (que requieren mayor energía y son menos rendidores) obligarán a rever la optimización de tierras.

En segundo lugar, y es el tema que nos interesa en este artículo, el creciente cambio climático que en algunos casos inunda (y en otros hasta destroza) a las ciudades, presenta una amenaza en el acceso a los alimentos, fundamentalmente para los más pobres.

Por tal razón, la FAO (Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura) advierte a los países y los insta a pensar las ciudades de forma sustentable, además de repensar los sistemas de abastecimiento de alimentos, donde se incluyan a los agricultores familiares a la cadena de valor.

Por otro lado, hace un fuerte hincapié en la reducción del desperdicio de alimentos, gran problema que se da en las ciudades.

El mensaje de la FAO es “integrar la alimentación en la planificación urbana” para llegar al año 2030 con el cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sustentable número 11, que plantea tener ciudades inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles.

Finalmente, sugiere que los países intercambien ideas, experiencias y propuestas para  esta inclusión de la alimentación como tema importante en la urbanización, de modo que se estimule la puesta en práctica de las mismas.

¡Nos interesa tu opinión! ¿Qué ideas se te ocurren para garantizar la alimentación en las ciudades y lograr ciudades sustentables? Haz click aquí y envíanos tu idea

BID Urban Lab Santa Marta

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Conmovedor testimonio de cómo es el hambre

Entrevistada por Alejandro Fantino, la fundadora de Los Piletones relató su experiencia: “Yo sí puedo contar lo que es porque lo he vivido”.

Ver video de entrevista aquí

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Conoce la historia de Ginna Jiménez, de 18 años, quien creó Comproagro, que promueve comercialización de productos agrícolas.

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¿A quién le importa el crecimiento de los otros?

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Te mostramos un particular índice que muestra el interés de los países por el crecimiento de los demás.

[/vc_column_text][vc_column_text]El Índice de Compromiso con el Desarrollo, elaborado por el Centro para el Desarrollo Global (CGD), mide qué tanto contribuyen unos países al desarrollo de otros.

En el listado entran 27 naciones de todas partes del mundo. La modalidad utilizada por el CGD para realizarlo consiste en cruzar datos de siete variables distintas:

  • Ayuda económica en cantidad y calidad
  • Financiamiento e inversión
  • Tecnología y facilidades para acceder a ella
  • Medioambiente
  • Comercio (mercado, importaciones y restricciones)
  • Seguridad y contribución a la paz
  • Política migratoria

De este trabajo surge que los más comprometidos con el desarrollo de otros países son Dinamarca, Suecia y Noruega.[/vc_column_text][vc_gallery type=”flexslider_fade” interval=”3″ images=”3167″ onclick=”link_image” custom_links_target=”_self” img_size=”833 × 482″][vc_column_text]

No resulta raro ver a los países nórdicos al tope de este tipo de listas. Sus sociedades funcionan con esquemas donde el otro es muy importante. Por ejemplo, te invitamos a ver este video que muestra muy bien el desarrollo en Noruega:

[/vc_column_text][vc_video link=”https://www.youtube.com/watch?v=W6Nczs4mho4″][vc_column_text]Para ver entero el Índice de Compromiso con el Desarrollo, entra aquí

Más información aquí [/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]

¿Cómo ser algo más que un estudiante?

[vc_row][vc_column width=”1/1″][vc_column_text]Contenido facilitado por nuestra voluntaria Neili Carolina Bermúdez de Colombia.

“Con las manos” y con el corazón: de un estudiante a otro

[/vc_column_text][vc_column_text]Ser estudiante universitario implica ir a tomar clases, estudiar, rendir exámenes y presentar tesis.

Sin embargo, siempre se puede hacer algo más para ser un estudiante comprometido con la comunidad. Y en este sentido, queremos presentarte a “Con las Manos”, una ONG colombiana compuesta por estudiantes de la Universidad de Los Andes que donan su tiempo para colaborar en la formación académica y personal de los niños del colegio La Giralda, en Las Cruces, un barrio con dificultades sociales de la Ciudad de Bogotá.

Lo que hacen, concretamente, es brindar apoyo complementario en matemáticas a niños de entre 9 y 12 años, con clases semipersonalizadas, haciendo que las matemáticas sean vistas como cosas de la vida, con juegos y actividades.

Lo genial del caso es que el fruto de estas clases no sólo se ve reflejado en los resultados académicos de los niños; también se nota una marcada evolución en su vida social y en la de sus familias.

Sin dudas, un ejemplo a seguir. Y una expresión de eso es que tanto el estado nacional como algunos locales, contactaron a la organización en más de una oportunidad para conocerlos mejor y evaluar su trabajo para (quién sabe) convertirlo en política de estado.

El objetivo actual de Con las Manos es expandirse, llegar a que cada universidad del país realice la misma actividad. Y preguntamos nosotros, desde Irradia… ¿Por qué no llegar a cada universidad de la región?

Si te pareció interesante lo que hace Con las Manos, te invitamos a conocer más de ellos entrando a su Facebook: https://www.facebook.com/fundacionconlasmanos/

¿Te animarías a hacer algo similar en tu universidad? ¡Puedes respondernos en los comentarios de abajo![/vc_column_text][vc_separator color=”turquoise” align=”align_center” border_width=”3″][vc_column_text]

Otras notas de usuarios

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¿Te harías cargo del Estado?

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Llegó la hora de que la comunidad se involucre…

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Es el momento. No hay excusas. La comunidad tiene que participar de su propia construcción y de su desarrollo. ¿Hay cosas que te gustaría cambiar? ¿Otras que te molestan? ¿Tienes ideas que te gustaría aportar en tu localidad?

Si es así, ya no estás solo.

El CAF-Banco de Desarrollo de América Latina emitió un informe al respecto. Se trata del Reporte de Economía y Desarrollo (RED) 2015, donde concluye que la participación ciudadana es un indicador esencial para la implementación de políticas públicas eficientes. Los otros elementos de alta importancia son: la calidad de la burocracia, el sistema de compras y los procesos de monitoreo y evaluación.

¿Cómo hacer?

Según el CAF, para que exista participación ciudadana es necesario que haya información transparente, completa y pública, al alcance de toda la comunidad.

Una vez que se logra esto (gran problema en América Latina), la participación necesita de incentivos, es decir de un Estado permeable que aloje las inquietudes y no les haga oídos sordos.

¿Qué formas de participación existen?

Las más tradicionales, según el Banco de Desarrollo de América Latina, son:

  • Armar y firmar peticiones
  • Crear y asistir a reuniones comunales
  • Participar en manifestaciones
  • Contactar autoridades
  • Participar en asambleas

Sin embargo, esas no son las únicas maneras de tomar parte en tu comunidad. A continuación, te pasamos algunos ejemplos:

¿Se te ocurren otras? ¡Ingresa aquí y carga tu idea!

Para ver el informe completo, clickea aquí

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