La educación es el motor del progreso de cualquier persona y dentro cualquier comunidad.
Todas las sociedades necesitan personas educadas para desarrollarse en igualdad de oportunidades.

El día más importante para la educación

El 5 de octubre se celebra el Día de los Docentes en todo el mundo, y te contamos la importancia de esto

El quinto día del décimo mes se celebra, en todo el mundo, el Día Mundial de los Docentes, promovido por la UNESCO bajo el lema “Empoderar al profesorado para construir sociedades sostenibles”.

¿Y por qué debe importarnos esto?

Porque, si bien es algo trillado, la educación es la base del conocimiento y de los valores que hacen a la prosperidad de las sociedades. Todo lo que logren nuestros países, nuestra región y el mundo entero, será porque las personas lo hicieron, y si lo hicieron fue porque supieron cómo, desde los conocimientos hasta los valores. Por eso, apostar a la educación es apostar por la humanidad.

En ese sentido, los docentes cumplen un rol de suma importancia en la formación de una sociedad futura. Por eso, la UNESCO pretende visibilizar su labor y empoderarlos en la consecución de la educación de calidad y las sociedades sostenibles.

En mayo de este año, en el Foro Mundial de Educación, 160 países se comprometieron a velar porque los docentes y educadores estén empoderados, sean debidamente contratados, reciban una buena formación, estén cualificados profesionalmente, motivados y apoyados dentro de los sistemas, que dispongan de recursos suficientes, que sean eficientes y que estén dirigidos de manera eficaz.

En julio, en la Cumbre de Oslo sobre Educación y Desarrollo, se hizo un fuerte hincapié en la problemática de la formación docente en el mundo, poniendo sobre el tapete la necesidad de incrementar las inversiones para mejorarla de cara a 2030, plazo en el que debería haber una oferta de docentes calificados en todos los países del planeta.

En el sito del Día Mundial del Docente se pueden cargar actividades y eventos de celebración. Te invitamos a entrar y ver cómo se vive en todo el mundo.

¡¿Qué te pasa, educación argentina?!

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Escuelas de un dólar

¿Irías a un colegio privado que sólo cuesta U$S1? Conoce de qué se tratan estas escuelas de bajo costo

Sí, leíste bien. Estamos hablando de escuelas reales, donde hay profesores que enseñan distintas disciplinas a los alumnos, como en cualquier establecimiento educativo, con la diferencia de que no son escuelas públicas ni son privadas de altos aranceles. Estas escuelas se conocen en el mundo como escuelas de bajo costo.

En algunos países del sudeste asiático y en muchos de África, ya existen y causan furor. En América Latina se conocen algunos casos pero sin demasiado éxito todavía. Te contamos qué son, cómo funcionan y por qué existen.

Son pequeñas escuelas privadas en zonas con altos niveles de pobreza, que funcionan con un arancel muy bajo de entre 1 y 10 dólares al mes, donde los niños pueden encontrar ciertos niveles básicos de formación.

Tal vez te estés preguntando si no existen las escuelas públicas en esos lugares. La respuesta es que sí, existen, pero por algo aparecen estas nuevas escuelas de bajo costo, y es por diversas razones.

La mitad de los alumnos del sudeste asiático que cursa cuatro años de escolaridad primaria, no puede leer correctamente (lo mismo le pasa a un tercio de los estudiantes africanos). En India, por ejemplo, el 60% de los niños de hasta 14 años lee peor que uno que haya finalizado dos años de escolaridad en el promedio de otros países.

Por otro lado, alrededor del 25% de los maestros y profesores de las escuelas públicas tanto de África como de India, Pakistán y otros países del sudeste asiático, no asisten a las escuelas a dar clases.

Como si fuera poco, la superpoblación de los establecimientos educativos y las distancias que tienen que recorrer los estudiantes en muchos casos, no contribuyen a un ambiente propicio para la formación.

Por todas estas razones (cuando la escuela pública, que debería funcionar, no funciona), una alternativa surge como necesidad para aquellos que no pueden enviar a sus hijos a las escuelas privadas tradicionales pero que están preocupados por la educación de sus hijos.

Esta alternativa son las escuelas de bajo costo, que funcionan de forma precaria pero eficiente. Cobran un arancel mínimo para los maestros y la manutención de los pequeños establecimientos, que en algunos casos son depósitos viejos o hasta contenedores adaptados. Aunque, a raíz del crecimiento y los buenos resultados que se han obtenido en varias de ellas, gracias a los aportes de la comunidad, algunas organizaciones sin fines de lucro y algunos grupos empresarios internacionales (Facebook, por ejemplo), ya han comenzado a brindar aportes para sustentar las ya existentes y crear nuevas.

Sin embargo, y a pesar del conflicto que despiertan en algunos sectores que creen que no contribuyen y que segregan a la sociedad, la esencia de estas escuelas se mantiene intacta gracias a los padres de los alumnos que entienden que desde el aporte, cada uno de ellos tiene más posibilidades de reclamar y velar por la educación de sus hijos.

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The $1-a-week school
Learning unleashed
La Privada ‘low cost’ se multiplica en África

El sueño de ser una región educada todavía tiene que esperar

 

En educación, la región avanza tan lento que es casi imperceptible el progreso

América Latina, la región más desigual del mundo, la más violenta y la más diversa, es también, una de las menos educadas. Así lo dicen algunos estudios internacionales,entre ellos el Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE), coordinado por la UNESCO. Este estudio evalúa el desempeño escolar en tercer y sexto grado de escuela primaria en matemática, lengua (lectura y escritura) y para sexto grado en el área de ciencias naturales, aplicando pruebas para medir logros de aprendizaje y cuestionarios para comprender el contexto y circunstancias en las que ocurre el aprendizaje.

Participaron del estudio 15 países de la región y, como resultado global, se hacen visibles avances significativos en materia de alfabetización y cobertura de sus sistemas educativos, pero siguen pendientes dos temas centrales: la calidad de la educación y la equidad, en la que se ven perjudicadas las clases sociales más bajas.

Por otro lado, el TERCE concluye que la mayoría de los alumnos evaluados se encuentra en el nivel más bajo de desempeño, mientras que la menor porción se encuentra en el nivel más alto. Por supuesto, hay algunas excepciones; Chile, Uruguay y Costa Rica tienen los niveles más altos en casi todos los indicadores.

En el cuadro de abajo, te mostramos la distribución de los países según sus resultados y la comparación con la media regional. Después de mirarlo, déjanos un comentario debajo de la nota y cuéntanos cómo ves la educación en tu país y qué es lo más urgente a solucionar a nivel educativo.

Si te interesó, continúa leyendo:

Estudio TERCE: Mejora el desempeño escolar en América Latina, pero las inequidades y otros factores siguen afectando los aprendizajes

Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo

VII Foro De Calidad Educativa

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Mira el Programa del Evento aquí: http://forocalidadeducativa.org/

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Brigadas ortográficas: el vandalismo del vandalismo

Tal vez no tenga mucho que ver con el desarrollo, pero es una iniciativa de acción ciudadana, por eso te la queremos mostrar

 

¿Qué es el vandalismo del vandalismo?

La posibilidad de lo absurdo y las reglas ortográficas de la Real Academia Española, convergen en Acción Ortográfica, una iniciativa nacida en Quito, Ecuador, cuya actividad consiste en realizar correcciones ortográficas a grafitis callejeros.

No es un movimiento que bogue especialmente por la educación, pero los tres creadores anónimos, insisten en “corregir los vandalismos creados a priori”. La premisa parece ser: “si la ciudad está llena de poemas y frases pintadas en las paredes y puertas, que al menos no tengan errores de ortografía”.

El movimiento funciona de forma clandestina porque las leyes ecuatorianas penan con prisión a quienes pinten grafitis en la calle. Por eso, si bien la página de Facebook tiene más de 6.000 seguidores, los creadores no quieren dar sus nombres y pocas veces se prestan a entrevistas.

La razón por la que entendemos que es un movimiento de interés para darle visibilidad, es porque, a través de la difusión en redes, la idea trascendió las fronteras del país sudamericano y hoy ya existe una brigada ortográfica en Madrid, España, que realiza la misma acción en grafitis e información gráfica de empresas o instituciones de la capital española.

El poder de las redes sociales como constructoras e impulsoras de iniciativas ciudadanas, alcanza hasta la actividad “antivandálica”.

 

 

Si te interesó, lee más aquí: 

http://verne.elpais.com/verne/2015/03/12/articulo/1426149967_811777.html

¡¿Qué te pasa, educación argentina?!

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Hagámonos cargo de lo que nos pasa

 

1era entrega

 

De la mano de Proyecto Educar 2050, te invitamos a conocer algunos datos interesantes de la educación en Argentina. En esta primera entrega, te mostramos unos gráficos con el desempeño de alumnos de 3er grado en niveles mínimos de aprendizaje en algunas materias.

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El burro del profesor

Si seguimos formando así a los docentes, mejor no ir más a la escuela…

Pensemos en un caso un poco exagerado:

En América Latina, un niño promedio se levanta a la mañana, si tiene suerte desayuna, se limpia la modorra y sale para el colegio.

Allí lo espera un profesor, también promedio, con olor a café y que deja mucho que desear. Pero, ¿por qué deja mucho que desear? ¿Qué hizo este profesor? ¿Es un mal tipo?

La respuesta es el gran problema de la educación en los países de la región: la formación docente.

Tal es así, que el Banco Mundial de Datos realizó un informe donde se habla de la importancia de la formación de los docentes de América Latina como factor fundamental en busca del crecimiento educativo. Para ser claros, si no mejoramos la calidad de los maestros y profesores, nunca vamos a ser competitivos a nivel mundial y habrá que seguir bajando hasta después de mitad de tabla, para encontrar los nombres de los países de Latinoamérica en los listados de las naciones con mejores niveles de educación.

El informe, llamado Profesores Excelentes, concluye seis temas fundamentales:

  • La culpa de los bajos niveles de educación en la región, es de la mala formación docente.
  • El contenido académico y las prácticas en el aula, son pobres. El uso de materiales didácticos y nuevas tecnologías es limitado y no es optimizado, razón fundamental por la que los alumnos pierden fácilmente la atención.
  • Ningún cuerpo docente de la región (con la posible excepción de Cuba), puede considerarse de alta calidad.
  • Para tener equipos de docentes bien formados, hay que reclutar, desarrollar y motivar mejores profesores. Y para eso, hay que aprender de los que ya lo hicieron, mirando sus experiencias. Varios países pueden servir de referencia.
  • En los próximos 10 años, Sudamérica tendrá una reducción de población en etapa escolar, por lo cual puede ser un momento ideal para elevar la calidad docente. Centroamérica que, en cambio, necesitará más profesores, tendrá una tarea más difícil.
  • El desafío más alto para elevar la calidad de los profesores, no es ni técnico ni económico, es político.

Como cierre, es lógico que algo hay que hacer para levantar la calidad de los educadores de nuestros hijos. Este informe dice cuál es el problema y cuál es la solución. La pregunta, entonces, es: ¿VAMOS A HACER ALGO O NOS VAMOS A QUEDAR ASÍ?

 

Si te interesó, mira más aquí:

http://www.bancomundial.org/content/dam/Worldbank/Highlights%20&%20Features/lac/LC5/Spanish-excellent-teachers-report.pdf

Reduca presentó su Observatorio de Calidad Educativa

[vc_row][vc_column width=”1/1″][vc_column_text]La Red Latinoamericana de Organizaciones de la Sociedad Civil por la Educación (Reduca) presentó su Observatorio de Calidad Educativa, como parte de las actividades contempladas en la agenda del V Encuentro Anual de Reduca, que se realiza en Medellín.

Ver más: http://bit.ly/1Y8dMMf[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]

El método Singapur: matemática = vida

 

¿De qué se trata el modelo matemático de Singapur? ¿Por qué son cada vez más los países del mundo que lo importan? En esta nota te contamos acerca del curioso método

Singapore Maths es el modelo de enseñar matemáticas en Singapur, que ya se exporta a distintos países del mundo gracias a su curioso método.Consiste en que los alumnos aprendan a realizar cálculos y fracciones con objetos reales de la vida cotidiana, para que relacionen a la matemática con las actividades de todos los días.

El Método Singapur tiene un enfoque de tres fases: concreta, pictórica y abstracta. Inicialmente, los niños aprenden cálculos básicos con objetos cotidianos y doblan las hojas de papel para comprender las fracciones. Luego, en la fase siguiente, tienen que dibujar bloques rectangulares y, finalmente, cuando ya dominan bien las dos instancias anteriores, es cuando comienzan a trabajar sobre símbolos y números.

Curiosamente (o no), los niños de Singapur obtuvieron los mejores resultados en los últimos exámenes internacionales PISA. Por esa razón, son más de 40 los países en los que ya funciona o se están realizando pruebas de implementación de este método. En Tailandia y Libia hace años se adoptó íntegramente; Australia e India lo están probando en más de 50 colegios y aquí, en América Latina, ya llegó a Chile.

A continuación, te mostramos un video con el funcionamiento del método en el país andino:

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Si te interesó, continúa leyendo: Singapur exporta su modelo de matemáticas